重視專業 辛勤專研 確實提昇 真實躍進 以靜制動 師生皆然專業知識技能再提昇----強將手下無弱兵 提高數學教師本身專業知識 學生在課堂上 買屋網隨便問老師是否有把握 學生在課堂上 是否常提出數學問題問 校外公立學校ㄧ般性的考題老師是否有把握 成測考題 景觀設計老師老師是否熟悉 學測考題 老師是否熟悉 聯考數甲數乙考題老師是否熟悉 上課教材內容是否多元化 上課教材內容 深度 廣度是否足夠 網路行銷 高中學生數學信心應是 開低走低 箱形整理 慢慢低檔盤整向上 形成上升趨勢 累積真正實力 最後噴出 三期稻作 歡喜收栽 先苦後褐藻醣膠甘 學生長期接受專業培養自我要求 老師要求 磨的過程很重要 焠煉的方法很重要 研究的態度很重要 思考的精神關鍵字廣告很重要 最重要的是--學生對數學能力的 自我肯定 要給學生必要充足的時間 去 研究學問 要給學生必要充足的空間 去房屋二胎 研究學問 要給學生必要充足的環境 去 研究學問 研究學問的精神是否學生已經自己慢慢建立起來 學生學習知識內容小型辦公室的廣度深度是否足夠 學生是否自己主動意願找題目做且閱讀量是否足夠 學生是否自己主動意願找課本以外有變化性的題目做 老師沒禮服教過的題型學生是否願意接觸 老師沒教過的題型學生是否主動接觸 老師與學生是否常常共同研究教科書以外的數學問題 老師與學生澎湖民宿是否常常共同研究學問進而彼此增廣見聞 學生是否欣賞崇拜老師的專業知識與教學態度進而學習模仿 學生的自主學習有賴師生專業增進與視野擴大一起成長並與酒店打工日俱進 吳振興老師
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